如何用积极的方式来解决TESOL课堂上的不良行为

       教学领域是一个有回报的领域，但也经常会有挑战，尤其是当把英语作为第二语言教授给非英语母语的人时。TESOL教师可能面临的一个困难是TESOL课堂上的不良行为，以及对学生的不良行为进行严厉惩罚是否合适，甚至是否真正有效。TESOL教师可以用积极的方式处理TESOL课堂上的不良行为，希望能给TESOL课堂本身和学生个人带来真正有意义的改变。

课堂上行为不端的原因

       TESOL教学教室里的不良行为可能会以各种方式和各种原因突然出现。学生的不良行为可能是简单的事情，如拒绝或抵制参加课程或活动；用笑话或声音扰乱TESOL课堂；或者更严重的行为，如发脾气或打架。

       当遇到不良行为时，TESOL教师应该评估他们的教学方法是否导致了不良行为，教学风格太无聊了，还是对全班或大部分同学来说太高级了？如果这两个原因都不适用，那么老师应该有同情心，对表现不好的学生进行调查。

教师的行为

       TESOL教师必须把班级作为一个整体来考虑，同时照顾到每个学生的个别需要。因此，解决TESOL课堂上的不良行为可能会令人沮丧。一般来说，不良行为会扰乱TESOL课堂的流动——无论是老师的注意力还是学生的注意力。不良行为还会影响课程材料，在将英语作为一门新语言学习的背景下，学生必须有效地掌握材料，以便能够培养他们的技能并继续学习新材料。不良行为还会鼓励“好”学生做出一些举动来引起老师的注意。一般来说，学生也会对他们的同龄人表现不佳感到沮丧，这可能会对他们自己对老师、课堂环境和英语的看法产生负面影响。

       因为教师在TESOL课堂环境中具有权威的角色，所以教师需要领导班级并纠正不良行为。教师应该避免以权威的方式惩罚学生，如羞辱、叫喊、殴打、把学生赶出教室、敲打书本等。以防止教师从温暖的知识来源变成一个可怕又卑鄙的人物。

       如果老师使用严格的权威纪律来纠正不良行为，学生通常会变得害怕做自己和大胆发言，无论是涉及他们的个人感受还是TESOL课堂上的材料。如果学生不信任老师或环境，他们也会在TESOL课堂上变得非常焦虑，这会影响他们的注意力、内容吸收，甚至影响他们继续学习和参与的愿望。

惩罚的替代办法

         TESOL教师不应该像上面描述的那样以权威的方式惩罚学生，而应该尝试一种冷静的、有反应的、权威的方法。如果TESOL教师发现教学材料太枯燥或太先进，他们可以改变教学风格，使用更有趣和更具互动性的材料。如果行为问题似乎与教学风格或内容和水平无关，TESOL教师应该与行为不良的学生一对一交谈，以找出任何潜在的问题是否可以轻松解决，例如学生觉得材料太容易了，或者学生因为家里有家庭问题而感到非常紧张。

          一个好的老师会努力帮助学生解决问题，至少找出潜在的问题，并决心创造一个更有成效的教学环境。TESOL教师可以尝试的另一种方法是对整个班级的良好行为采取奖励制度，这可以激励学生注意自己的行为。教师还可以鼓励学生，特别是那些在TESOL课堂上表现不好的学生，关注他们的优势，并让他们在TESOL课堂上承担责任。可以帮助学生培养自己的责任感和自尊心。最后，如果TESOL教师觉得表现不好的学生确实需要超出教师自身能力范围的帮助，教TESOL师可以与校长和学生家长召开会议，讨论一些问题，并尝试通过其他方式解决行为问题。

         对老师来说，重要的是不仅要平衡整个班级，还要满足学生在TESOL课堂上的个人需求。一个好的老师会注意教学风格和材料的内容、水平和多样性，也会适应和接受班上学生的反馈，包括不良行为的反馈。TESOL教师应该热情、鼓励、公平地对待所有学生，并且在解决不良行为的问题时要机智、有创造性。

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